ผลทางจิตวิทยาของการส่งเด็กไปรับเลี้ยงเด็ก
สารบัญ:
- วิดีโอประจำวัน
- การรุกราน
- การรับรู้ทางสังคม
- ในการศึกษาของสถาบันพัฒนาการเด็กแห่งมหาวิทยาลัยมินนิโซตาเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปีที่ใช้เวลาในการดูแลเด็กอาจมีความเครียดมากกว่าเด็กที่อายุเท่ากัน ไม่ได้อยู่ในการดูแลกลางวัน เด็กในการศึกษาแสดงระดับคอร์ติซอลในระดับที่สูงขึ้นซึ่งเป็นฮอร์โมนความเครียดเมื่อพวกเขาอยู่ในช่วงกลางของวันเต็มในตอนกลางวัน ระดับ cortisol ลดลงเมื่อพวกเขากลับบ้าน เด็กเหล่านี้ได้รับการอธิบายว่าขี้อายมากขึ้นซึ่งเป็นลักษณะที่อาจก่อให้เกิดความเครียดในสภาพแวดล้อมทางสังคม อย่างไรก็ตามการดูแลวันอาจไม่ได้เป็นสาเหตุเฉพาะของความเครียด; เด็กจำเป็นต้องมีส่วนร่วมในสภาพแวดล้อมทางสังคมบางอย่างเมื่อพวกเขามาถึงวัยเรียนในโรงเรียนประถม
- การศึกษาของ NICHD เกี่ยวกับการดูแลเด็กปฐมวัยและการพัฒนาเยาวชนพบว่าเด็กที่เข้ารับการดูแลในวันก่อนวัยเรียนที่มีคุณภาพสูงได้ดีกว่าในการเรียนรู้คำศัพท์ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มากกว่าเด็กที่เข้ารับบริการในตอนกลางวันที่มีคุณภาพต่ำ ความสามารถที่เพิ่มขึ้นในด้านต่างๆเช่นคำศัพท์สามารถเพิ่มความนับถือตนเองของเด็กและเพิ่มโอกาสในการประสบความสำเร็จในอนาคต
- เด็กเล็ก ๆ ที่ใช้เวลาในการดูแลเด็กอาจลดความผูกพันกับมารดาของตนมากกว่าเด็กที่อยู่บ้านกับมารดาตามการศึกษาของ NICHD อย่างไรก็ตามผลการวิจัยมีความเบื้องต้นและการเชื่อมโยงอาจไม่สำคัญพอที่จะทำให้บิดามารดากังวลเกี่ยวกับสวัสดิการของเด็ก ๆ นักวิจัยแนะนำว่าพ่อแม่ที่ส่งลูกไปรับการดูแลควรมุ่งเน้นไปที่การหาบริการดูแลเด็กที่มีคุณภาพสูงมากกว่าที่จะรู้สึกหดหู่กับความผูกพันที่ลดลง
เท่าที่คุณต้องการที่จะอยู่บ้านกับบุตรหลานของคุณในช่วงสองสามปีแรกของชีวิตความต้องการทางการเงินอาจทำให้คุณไม่สามารถออกจากงานได้ คุณไม่ได้โดดเดี่ยว. ตามที่ ChildStats gov พ่อแม่หลายคนพึ่งพาการดูแลเด็กตั้งแต่พวกเขาต้องทำงาน สถิติของพวกเขาแสดงให้เห็นว่าในปี 2011 49 เปอร์เซ็นต์ของเด็กอายุ 4 ขึ้นไปได้รับการดูแลจากใครบางคนนอกเหนือจากแม่และร้อยละ 24 เข้ารับการเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียนหรือได้รับการดูแลศูนย์อื่น ๆ การส่งบุตรหลานของคุณไปดูแลเด็กอาจเป็นเรื่องยากสำหรับคุณ แต่สถานที่ที่มีคุณภาพสูงอาจให้ผลประโยชน์ทางจิตวิทยาแก่บุตรหลานของคุณ อีกวิธีหนึ่งคือการส่งบุตรหลานของคุณไปยังศูนย์ดูแลที่มีคุณภาพต่ำอาจมีผลกระทบทางจิตวิทยาในเชิงลบ
วิดีโอประจำวัน
การรุกราน
"การศึกษาเกี่ยวกับการดูแลเด็กก่อนวัยและเยาวชน" ซึ่งสนับสนุนโดยสถาบันสุขภาพเด็กและการพัฒนามนุษย์แห่งชาติ (NICHD) กล่าวว่าเด็ก ๆ ผู้ที่ใช้เวลาในการดูแลเด็กอาจมีความก้าวร้าวมากกว่าเด็กที่ไม่ใช้เวลาในการดูแลเด็ก จากการศึกษาพบว่าจำนวนชั่วโมงที่เด็ก ๆ ใช้เวลาในการดูแลบุตรมีผลต่อระดับความก้าวร้าว ยิ่งเขาอยู่ที่นั่นมากเท่าไหร่ก็ยิ่งมีพฤติกรรมก้าวร้าวมากขึ้นเท่านั้น อย่างไรก็ตามบางส่วนปฏิเสธความสัมพันธ์ทางสถิติที่น้อยเกินไปที่จะถูกสันนิษฐานได้ว่าเป็นข้อเท็จจริง
การรับรู้ทางสังคม
เด็ก ๆ ที่ใช้เวลาในการดูแลเด็กอาจตระหนักถึงสังคมมากขึ้นกว่าเด็กที่ไม่ใช้เวลาในการดูแลเด็ก อ้างอิงจากสำนักข่าวรอยเตอร์การศึกษาของสถาบันสุขภาพแห่งชาติสหรัฐอเมริการะบุว่าเด็กที่เข้ารับการดูแลที่มีคุณภาพสูงในวันแรกมีโอกาสน้อยที่จะแสดงออกส่วนหนึ่งเป็นเพราะการสนับสนุนการมีปฏิสัมพันธ์และการกระตุ้นด้วยความรู้ความเข้าใจที่ได้รับ
ในการศึกษาของสถาบันพัฒนาการเด็กแห่งมหาวิทยาลัยมินนิโซตาเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปีที่ใช้เวลาในการดูแลเด็กอาจมีความเครียดมากกว่าเด็กที่อายุเท่ากัน ไม่ได้อยู่ในการดูแลกลางวัน เด็กในการศึกษาแสดงระดับคอร์ติซอลในระดับที่สูงขึ้นซึ่งเป็นฮอร์โมนความเครียดเมื่อพวกเขาอยู่ในช่วงกลางของวันเต็มในตอนกลางวัน ระดับ cortisol ลดลงเมื่อพวกเขากลับบ้าน เด็กเหล่านี้ได้รับการอธิบายว่าขี้อายมากขึ้นซึ่งเป็นลักษณะที่อาจก่อให้เกิดความเครียดในสภาพแวดล้อมทางสังคม อย่างไรก็ตามการดูแลวันอาจไม่ได้เป็นสาเหตุเฉพาะของความเครียด; เด็กจำเป็นต้องมีส่วนร่วมในสภาพแวดล้อมทางสังคมบางอย่างเมื่อพวกเขามาถึงวัยเรียนในโรงเรียนประถม
คำศัพท์ที่พัฒนาขึ้น
การศึกษาของ NICHD เกี่ยวกับการดูแลเด็กปฐมวัยและการพัฒนาเยาวชนพบว่าเด็กที่เข้ารับการดูแลในวันก่อนวัยเรียนที่มีคุณภาพสูงได้ดีกว่าในการเรียนรู้คำศัพท์ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มากกว่าเด็กที่เข้ารับบริการในตอนกลางวันที่มีคุณภาพต่ำ ความสามารถที่เพิ่มขึ้นในด้านต่างๆเช่นคำศัพท์สามารถเพิ่มความนับถือตนเองของเด็กและเพิ่มโอกาสในการประสบความสำเร็จในอนาคต
การบวมที่ลดลง
