การใช้หลอดนีออนและพฤติกรรมเด็ก

เมื่อการผลิตหลอดไฟนีออนขนาดใหญ่เริ่มขึ้นในปี 1940 พวกเขาได้รับการยกย่องว่าเป็นหลอดประหยัดพลังงานที่มีประสิทธิภาพในการปรับปรุงหลอดไส้ แสงฟลูออเรสเซนต์ได้รับการใช้กันอย่างแพร่หลายในห้องเรียนสำหรับทุกวัยรวมทั้งเด็กก่อนวัยเรียนและนักศึกษามหาวิทยาลัย นักวิจัยพยายามที่จะตรวจสอบว่าการสัมผัสกับแสงนีออนในระยะยาวอาจเป็นปัจจัยหนึ่งในพฤติกรรมและผลการเรียนของเด็กหรือไม่

วิดีโอประจำวัน

เทคโนโลยีหลอดฟลูออเรสเซนต์

หลอดฟลูออเรสเซนต์จะส่องสว่างเมื่อก๊าซและปรอทจำนวนน้อยถูกทำให้อิออนภายในหลอดแก้วที่เคลือบด้วยฟอสเฟอร์ บัลลาสต์ในหลอดควบคุมความเข้มของการไหลของกระแสไฟฟ้าเพื่อไม่ให้หลอดไฟร้อนเกินไป หลอดไฟเหล่านี้เป็นที่ต้องการสำหรับแสงภายในเพราะเย็นกว่าหลอดไส้และมีอายุการใช้งานยาวนานกว่ามาก ความกังวลเกี่ยวกับหลอดไฟเกิดจากการกะพริบที่เกิดขึ้นที่ความถี่สูงและเมื่อบัลลาสต์เริ่มล้มเหลว นักการศึกษาและแพทย์บางคนกังวลว่าการเปิดรับแสงจากหลอดนีออนทุกวันอาจส่งผลร้ายต่อการเรียนรู้และสุขภาพโดยรวม

การค้นพบที่แตกต่างกัน

ตั้งแต่ต้นปี 1970 นักวิจัยได้ตรวจสอบการเชื่อมต่อระหว่างแสงฟลูออเรสเซนต์กับพฤติกรรม ในปีพศ. 2516 James Ott นักวิจัยได้เปรียบเทียบพฤติกรรมของเด็กนักเรียนที่เรียนอยู่ในห้องเรียนที่ฟูกเฟ็งจากหลอดนีออนแบบดั้งเดิมกับห้องพักในห้องที่มีแสงไฟจากคลื่นแสงเต็มรูปแบบที่เลียนแบบแสงธรรมชาติ เขาสรุปได้ว่าเด็ก ๆ ให้ความใส่ใจในห้องที่สว่างขึ้นโดยใช้หลอดไฟเต็มสเปกตรัม นักวิจัยคนอื่น - K. Daniel O'Leary ผู้ซึ่งได้ทำการศึกษาแยกกันในเวลาเดียวกันพบว่าไม่มีความเปลี่ยนแปลงใด ๆ ในพฤติกรรม Ellen Gragaard จาก University of Nevada ได้ศึกษากลุ่มของนักเรียนชั้นปีที่ 1 ในปี พ.ศ. 2536 และพบว่าไม่เพียง แต่พวกเขาให้ความสำคัญกับหลอดไฟแบบเต็มสเปกตรัมเท่านั้น แต่ความดันโลหิตของพวกเขาลดลง 9 เปอร์เซ็นต์

งานวิจัยใหม่

นักวิจัยและครูได้สรุปว่าเด็กบางคนให้ความสนใจและทำงานในพื้นที่ที่มีแสงน้อยขณะที่บางคนต้องการแสงสว่างเพื่อเน้นความสำคัญ ในปี 1982 นักวิจัยมหาวิทยาลัย St.John's Jeffrey Krimsky พบว่านักเรียนระดับประถม 4 คนที่แสดงความพึงพอใจกับแสงสว่างจ้าหรือแสงสลัวทำงานได้ดีขึ้นเมื่ออ่านงานในสภาพแวดล้อมที่ต้องการการศึกษาของกลุ่ม Heschong Mahone ในคณะกรรมาธิการพลังงานแคลิฟอร์เนียในปี 2545 พบว่าปริมาณแสงจากหน้าต่างและสกายไลท์มีผลกระทบในทางบวกต่อการทำงานและพฤติกรรมของนักเรียน งานนี้เปลี่ยนไปจากการหาวิธีที่เด็ก ๆ ทุกคนสามารถเรียนรู้ได้ภายใต้แสงเดียวกันเพื่อออกแบบช่องว่างที่สามารถรองรับองศาส่องสว่างที่แตกต่างกันได้

อนาคตของหลอดฟลูออเรสเซนต์

ในฐานะเจ้าหน้าที่ของรัฐต่อสู้กับค่าใช้จ่ายด้านพลังงานและความกังวลด้านสิ่งแวดล้อมผลิตภัณฑ์แสงขั้นสูงกำลังได้รับการพิจารณาสำหรับการก่อสร้างใหม่ ทางเลือกในการใช้หลอดนีออนแบบดั้งเดิม บทสรุปด้านเทคนิคที่เผยแพร่โดยคณะกรรมาธิการด้านพลังงานแคลิฟอร์เนียในปีพ. ศ. 2551 ได้บรรยายถึงห้องเรียนในละมั่งแคลิฟอร์เนียซึ่งติดตั้งหลอดฟลูออเรสเซนต์ที่มีประสิทธิภาพสูงซึ่งสามารถควบคุมความสว่างและจัดอยู่ในห้องในห้องเรียนได้ อีกเขตการศึกษาหนึ่งในมลรัฐอิลลินอยส์ได้ติดตั้งไฟ LED (light-emitting diode) ในพื้นที่ด้านนอก วิธีการที่เด็กจะได้เรียนรู้ในการตั้งค่าเหล่านั้นยังไม่ได้รับการพิจารณา